动漫教育培训遭遇四大瓶颈(图)

　　最近几年，我国的动漫教育培训取得了长足的发展，在短短的几年时间中，动漫企业从几百家发展到了5600多家，从业人员超过了20多万，动漫产量已经超过了13万分钟。每年都有300家以上的新的动漫企业注册登记，有近1万人进入到动漫行业。

　　动漫教育培训的成效显著，当前动漫培训遇到教材实际操作性不强、教师缺少专业教学经验、社会办学招生夸大其词、学费收费标准不统一四大瓶颈。

　　1　教材不具有实际操作性

　　北京电影学院动画学院院长孙立军介绍说，到2005年底，全国各省动画、数字艺术技术专业院校为447所、在校生近50万人。到2007年2月，全国原创动漫教材出版物143种，其中由北京电影学院动画学院主编的原创教材68种。

　　全国原创动漫教材出版物日渐增加，但是距离满足教学还有一段距离。广东动漫游戏产业研究中心的调研资料显示，2003年之前，全国已出版动漫类教材约110多种，其中初级入门教材占26.4％，动画形象类教材占37％，动漫教材占29.6％，其他占7％。在出版界，动漫教材成了香饽饽。

　　自2002年开始，国内陆续出现了一些新编写或翻译的动画、漫画创作与制作技法方面的书籍。涉足动漫教材出版的有高等教育出版社、科学出版社、电子工业出版社、北京广播学院出版社等30余家出版单位。

　　同一项调研资料显示，一些高等学院偏向于正规出版社出版的动漫教材，一些职业培训机构偏向于聘请教师自编自译自写的动漫教材。

　　北京动漫产业工作委员会理事王强表示，与动漫产业相关的教程教材，不能与实际操作相符。内容过于简单，不适用也不实用。此类教程看似很厚，很多内容其实深入了解就会发现只是入门级的读物。到目前为止，动漫教材中真正有助于学生实际应用的书本还是很有公认度的。

　　2　教师缺少专业教学经验

　　实际上，现在动漫专业的师资主要来源于两个渠道。一是原学院自身培养或从其他专业科系转过来的教师。二是高薪外聘的动漫画企业资历比较丰富的从业者或业务骨干。

　　对于从专业科系转过来的动漫培训教师，王强认为，许多院校的教师对于教学很在行，但是对于动漫画的制作技术不是很在行，实际操作能力比较低。请这样的教师教学生，出现一些边教边学或者说边学边教的状况，有些在所难免。

　　广东动漫游戏产业研究中心主任张新雄介绍说，从动漫企业外聘来的动漫画方面的业务骨干，有实际技术的操作却不善于表达，只会动手教人，却不懂教学方法与技巧，对于如何调动学生的积极性与创造性知之甚少……

　　王强认为有一些小型的培训机构存在师资不稳定问题。为了节省开支，忽视本应该放在第一位的教学质量。有一些教师甚至是其他培训机构毕业或者在读的学生。让这些人代课，效果与质量可想而知。

　　在北京电影学院不久前召开的“动漫教材研讨会”，就有专家呼吁，请一线的业务骨干和专业的教授一起相互交流探讨，促进专业教师教学的实际操作能力，提升一线公司业务骨干的教学水平，从而推动动漫教育扎实发展。

　　3　社会培训管分配 忽悠的多

　　很多培训班以管分配为名吸引学生报名学习，但是毕业后的学生发现，真正管分配的培训班很少，能够实现在公司培训班得到就业机会的人更少。

　　目前动漫培训班有社会教学和企业教学两种。企业教学班确实管分配的基本上不用担心教学质量，因为培养出来的学生毕竟还要留做自用；有责任心的社会培训班培养出来的学生，也基本上可以被录用。个别不负责任的培训班培养出来的学生，水平参差不齐，到企业寻找就业机会时，很难被录用。

　　王强认为，某些培训机构打着与国内某某知名影视动画公司合作，或者打着与国际上知名的企业合作的幌子，在宣传品、网络等宣传载体高呼就业有保障，就业百分百。对一些学员，尤其是迫切想进入这个行业的人产生了误导。其实这也是一个制造噱头、增加关注度的营销手段。

　　4　学费多寡没有统一标准

　　学费多寡没有标准：动漫游戏的培训班收费真的是“雾里看花，水中望月”，少则八九千，多则三四万元，学习时间也是长短不一，短的3个月，长的18个月。从学费价格到学习时间都没有统一的标准，或者参考收费标准和学习毕业的水平标准。

　　在学校学到多少知识、学会多少业务知识和实际操作能力是合格的，缴纳多少学费对应多少知识，目前都没有实际的标准。

　　王强认为，作为中国文化创意产业的一部分，动画、游戏、影视这几个关联度相当高的行业，都在逐步发展与完善之中。产业发展，对于人才的需求确实不是一个小数目。但是培养真正的适用人才，需要务实的、勤奋的态度，而绝对不可以目光短浅。中国动画业就像一个人在走路，如果目光只是脚前的两米路，那么永远只走这两米。当抬起头远看的时候，才真正看到了更远的路，才能走得更快、更稳。

　　(杜秀平/文)